Memahami Dasar 1Murid, 1Sukan

Seperti yang tersiar dalam akhbar Utusan Malaysia tidak lama dahulu.

MEMAHAMI DASAR 1MURID 1SUKAN SUPAYA TIDAK KELIRU


OLEH : DATUK WIRA MAZLAN AHMAD

Dasar 1Murid 1Sukan (1M 1S) telah mula dilaksanakan pada tahun 2011 setelah setahun diwar-warkan dikalangan warga Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) iaitu sejak 2010.

Pelancaran dasar ini telah dilaksanakan oleh YAB Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran Malaysia pada 2 Julai 2011 di Taiping, Perak. Seramai 5, 196, 626 orang murid sekolah telah menyertai Larian Serentak 1Murid 1Sukan 1Malaysia di seluruh negara. Jumlah ini merupakan 1 rekod baru dalam Malaysian Book of Records.

Saya kerap diajukan dengan soalan yang sama mengenai apakah yang akan berlaku kepada dasar ini selepas larian serentak yang terbesar yang menandakan pelancaran Dasar 1M1S ini. Soalan ini, memberi banyak makna dan tanggapan dan diantara yang paling ketara ialah mereka ingin tahu apakah program lain dibawah dasar 1M1S ini yang akan dilaksanakan selepas larian tersebut. Soalan ini juga samacam meragui diatasi kejayaan pelaksanaan dasar ini.Disamping itu, soalan ini juga, boleh memberi tanggapan bahawa Bahagian Sukan Kementerian Pelajaran Malaysia perlu merancang dan melaksanakan satu aktiviti sukan yang besar kalau pun tidak sebesar Larian Serentak 1M1S yang lalu untuk menyusul acara pelancaran berkenaan.Selain itu, soalan ini juga, memberi tanggapan bahawa aktivitI sukan di sekolah di bawah dasar 1M1S adalah sesuatu yang baru yang memerlukan peruntukan tambahan yang besar serta kelengkapan sukan yang baru untuk menjamin kejayaannya.

Rupa-rupanya, soalan-soalan dan tanggapan kepada dasar 1M1S dan cara ia dilaksanakan menjadi semacam satu pemahaman dalam kalangan sebahagian pentadbir dan guru-guru di sekolah-sekolah seluruh negara.

Secara ringkas ingin saya meneliti dasar ini dan cara melaksanakannya mengikut pemahaman saya yang terlibat dalam proses penggubalan dan pelaksanaannya.

Aktiviti sukan memang telah dilaksanakan di sekolah-sekolah sebelum dasar ini diumum dan dilaksanakan mulai tahun 2011. Kejohanan sukan anjuran Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Malaysia (MSSM) , Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Negeri (MSSN), Majlis Sukan Sekolah-Sekolah Daerah (MSSD) sentiasa diadakan setiap tahun. Pihak sekolah juga menganjurkan aktiviti sukan termasuk kejohanan olahraga tahunan sekolah masing-masing.

Jadi apakah perlunya dasar 1M1S ini sekiranya aktiviti sukan telah dilaksanakan. Ini adalah pokok kepada pemahaman atau dengan lebih tepat silap faham terhadap dasar ini.

YAB Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran sebelum daripada dilantik menjadi Menteri Pelajaran memang telah menimbulkan kemuskilan beliau mengenai aktiviti sukan di sekolah yang tidak semeriah semasa beliau bersekolah. Murid-murid sekolah tidak kesemuanya terlibat dalam aktiviti sukan di waktu petang sebagaimana yang sepatutnya. Ketika di MSN saya dan rakan-rakan lain mendapati bahawa aktiviti sukan di sekolah adalah bermusim bentuknya.

Dengan hasrat untuk memulihkan aktivit sukan di sekolah supaya perkara-perkara yang disebutkan ini boleh diperbaiki maka dasar 1M1S diwujudkan. Dasar ini, sepatutnya memperkuhkuhkan aktiviti sukan di sekolah yang ada sekarang supaya semua murid melibatkan diri dalam sekurang-kurangnya dalam 1 jenis sukan. Aktiviti sukan di sekolah semestinya diadakan sepanjang tahun melalui 1 kalendar yang bermula dengan acara merentas desa diawal tahun, acara sukantara, kejohanan olahraga tahunan sekolah dipertengahan tahun, pemainan antara rumah atau antara darjah/tingkatan dan sebagainya.

Tabiat sekolah mengadakan kejohanan olahraga pada bulan Februari atau Mac adalah tidak tepat dan surat arahan telah dikeluarkan supaya sekolah-sekolah menganjurkan kejohanan ini tidak awal dari bulan Jun setiap tahun. Murid-murid perlu mengikut program yang dinyatakan dalam tempoh beberapa bulan sebelum kejohanan olahraga dilangsungkan.

Kalau sekolah menganjurkan kejohanan olahraga pada bulan Jun tetapi memulakan aktiviti sukan hanya pada bulan April atau Mei bukan pada bulan Januari juga tidaklah menepati dasar ini. Kalau murid-murid hanya menandatangani buku kedatangan sesi latihan sukan sahaja tetapi tidak menyertai latihan, maka cara tersebut juga tidak memenuhi semangat serta hasrat dasar ini.

Perkara yang penting ialah untuk menentukan semua murid terlibat dalam sukan secara aktif sepanjang tahun. Murid yang sudah aktif akan terus aktif dan yang cemerlang akan terus mewakili sekolah, daerah, negeri atau negara. Tumpuan dasar ini ialah kepada sejumlah murid yang teramai yang kurang atau tidak aktif dalam sukan. Selain dari menyertai aktiviti sukan, tumpuan mesti diberikan supaya mereka juga mahir dalam sukan berkenaan mengikut tahap keupayaan masing-masing adalah penting. Murid yang dapat menguasai permainan pilihannya akan lebih cenderung untuk melibatkan diri dalam sukan secara berterusan oleh kerana mereka berasa seronok dengan sukan atau permainan pilihan masing-masing. Oleh itu, cara penyampaian kepada murid-murid ini adalah penting supaya mereka tidak tawar hati untuk terus bersukan.

Buku panduan sukan telah disediakan untuk membantu guru-guru mengajar sukan melalui kaedah yang mudah. Setakat ini modul untuk 10 jenis sukan telah disediakan sebagai panduan guru-guru di sekolah.

Aktiviti sukan dibawah dasar 1M1S ini tidak perlu diasingkan Sebaliknya keseluruhan aktiviti sukan disekolah adalah merupakan aktiviti sukan dibawah dasar ini. Perlu diingatkan bahawa sukan memang diwajibkan di sekolah seperti yang telah dimaktubkan menerusi Surat Pekeliling Iktisas, KPM bilangan 1/1989 – Penyertaan Pelajar Dalam Kegiatan Sukan Di Sekolah bertarikh 3 Januari1989.

Tetapi malangnya aktiviti sukan ini secara beransur-ansur tidak lagi mendapat tempat yang sepatutnya di sekolah oleh kerana penekanan yang kuat kepada pencapaian akademik. Seperti kes dimana terdapat sekolah yang melarang murid-muridnya daripada mengambil peperiksaan UPSR baru-baru ini yang boleh disifatkan satu manifestasi yang amat malang sekali dengan penumpuan terhadap pencapaian sekolah dalam peperiksaan kebangsaan.

Sebenarnya, selepas dari Larian Serentak 1M1S 1Malaysia pelaksanaan dasar ini perlu dilihat di sekolah-sekolah. Pelaksanaan dasar ini bukan dilihat atau diukur dengan 1 program atau aktiviti yang serupa dengan larian serentak ini lagi. Kejayaan kepada dasar ini mesti diukur dengan aktiviti yang dilaksanakan di sekolah sepanjang tahun.



Kalau jumlah sekolah yang menganjurkan kejohanan olahraga pada bulan Jun atau selepasnya meningkat setiap tahun sehingga tidak ada yang menganjurkannya dibulan Februari atau Mac maka bermakna pentadbir sekolah berjaya mehayati semangat dasar ini.

Kalau secara rawak murid-murid akan memaklumkan jenis sukan yang dipilihnya di sekolah apabila ditanya, maka ini menunujukkan sekolahnya melaksanakan dasar ini.

Kalau murid memahami peraturan pemainan pilihannya dan dapat memberi tahu samaada dalam pemainan hoki ada peraturan ‘curi ayam’ atau tidak maknanya murid berkenaan tahu sedikit sebanyak mengenai sukan hoki walaupun beliau bukan pemain pasukan sekolah. Maknanya disamping menguasai kemahiran bersukan murid berkenaan tahu juga sedikit sebanyak mengenai peraturan pertandingan. Kemahiran murid mengikut kemampuannya dalam sukan pilihannya mestilah meningkat dari tahun ke tahun mulai dari tahun 4 sehingga tingkatan 5. Mulai tahun 2012 murid-murid ini akan dinilai dalam semua aspek penglibatan dan penguasaan masing-masing dalam sukan.

Satu lagi tanda yang menunjukkan pengurusan sekolah memberi perhatian terhadap aktiviti sukan ialah dengan melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Jasmani secara berkesan. Maknanya mata Pelajaran ini diajar mengikut sukatan yang ditentukan oleh guru-guru yang berkelayakan. Masa mata pelajaran ini tidak dengan sewenangnya diganti dengan mata pelajaran lain yang dianggap lebih penting oleh pentadbiran sekolah. Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Jasmani ini aktiviti bersukan boleh dimasukkan dan ini memberi peluang murid-murid bersukan tanpa terhad kepada waktu yang ditentukan selepas sesi persekolah sahaja.

Jadi dasar 1M1S ini bertujuan untuk mengembalikan kemeriahan sukan di sekolah. Manakala pengurusan aktiviti sukan pula bergantung kepada inisiatif pentadbir sekolah. Kerjasama dengan Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan dalam membantu sekolah menggunakan kemudahan sukan kepunyaan Pihak Berkuasa Tempatan telah pun diperolehi. Ini dapat membantu sedikit sebanyak masalah kekurangan kemudahan sukan di sekolah.

Penguasaan murid-murid dalam sukan merupakan bekal sepanjang hidup mereka selepas meninggalkan bangku sekolah supaya menjadi rakyat yang beriadah menerusi sukan kegemaran masing-masing.

YB Menteri Kesihatan baru sahaja mengumumkan bahawa Program Minda Sihat Menangani Stress Dalam Kalangan Murid Sekolah agak merunsingkan. Daripada 6,540 murid yang disaring sebanyak 17.1% mengalami tanda-tanda keresahan teruk, 5.2% mengalami tanda kemurungan teruk dan 4.8% masalah tekanan (stress) teruk. Janganlah kita merampas zaman remaja mereka yang sepatutnya ceria dan dipenuhi dengan semangat yang tinggi. Sukan adalah satu-satunya wadah yang dapat mengubat genjala ini.

Usaha memberi penerangan kepada semua pihak akan dilakukan secara berterusan. Demikian juga, dengan penyediaan maklumat yang dapat membantu guru-guru melaksanakan dasar ini. Apa pun struktur yang lebih mantap perlu diwujudkan diperingkat Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan khususnya di sekolah-sekolah untuk menentukan kelancaran pelaksanaan dasar ini. Kita berharap semoga keputusan untuk menangguhkan semua urusan penyusunan semula organisasi jabatan kerajaan akan segera dipulihkan supaya keperluan ini dapat dipertimbangkan dengan segera.